التعلم هو العملية التي من خلالها يكتسب الشخص المعلومات ويستوعبها ويخزنها أو يقبلها. السمة الرئيسية للتعلم هي أنه؛ إنها عملية الحصول على المعرفة لتغيير السلوك البشري من خلال التفاعل والممارسة والخبرة.
تجاربنا مع المعلومات المكتسبة تشكل هيئاتنا المعرفية. التعلم هو عملية فريدة لكل فرد.
يتعلم البعض بسرعة، ويفحصون المعلومات ويبدو أنهم يتقنون المفهوم أو المهارة. يتعثر آخرون أثناء معالجة المعلومات، ويستغرقون وقتًا أطول لاستيعاب مفهوم الحاجة إلى التعرض للعديد من المعلومات على مدى فترة طويلة من الزمن.
10 خصائص للتعلم هي؛
دعونا نشرح ونفهم خصائص التعلم هذه.
التعلم ينطوي على التغيير.
إنها إعادة البناء والتفكير المشترك والمهارة والمعلومات والتخصيص في عملية وحدة واحدة.
على سبيل المثال، عندما يتعلم الطفل القراءة، يمكنه الاحتفاظ بهذه المعرفة والسلوك لبقية حياته. لا ينعكس دائما في الأداء. قد لا يكون التغيير من التعلم واضحًا حتى ينشأ موقف يمكن أن يحدث فيه السلوك الجديد.
كل التعلم ينطوي على الأنشطة.
تتضمن هذه الأنشطة نشاطًا بدنيًا أو عقليًا. قد تكون أنشطة عقلية بسيطة ومعقدة تشمل عضلات وعظام مختلفة وما إلى ذلك.
كذلك، قد تكون الأنشطة العقلية بسيطة جدًا، وتتضمن نشاطًا أو نشاطين للعقل، أو معقدة، وتتضمن أنشطة عقلية عليا.
التعلم يتطلب التفاعل
في وقت التعلم، يتفاعل الفرد باستمرار مع و تتأثر بالبيئة. هذه التجربة تجعله يغير أو يعدل تجربته السلوك للتعامل بفعالية معها.
التعلم التكويني
لكي يشكل التعلم، يجب أن يكون التغيير دائمًا. قد تكون التغييرات المؤقتة عاكسة فقط وتفشل في تمثيل أي تعلم.
التعلم هو عملية مدى الحياة
التعلم هو عملية مستمرة مدى الحياة لاكتساب واستخدام المعلومات المقدمة للشخص. انها ليست ثابتة.
لا يتوقف الشخص أبدًا عن الحصول على معلومات جديدة. إنه يبقي عقل الشخص نشطًا وواعيًا ولكنه أيضًا واعي بالعالم من حوله.
التعلم يحدث بشكل عشوائي طوال الحياة
بعض التعلم يحدث بشكل عشوائي طوال الحياة، من تجارب جديدة، واكتساب معلومات، ومن تصوراتنا، على سبيل المثال: قراءة صحيفة أو مشاهدة نشرة أخبار، والتحدث مع صديق أو زميل، ولقاءات صدفة، وتجارب غير متوقعة.
التعلم ينطوي على حل المشكلات
يتضمن التعلم حل المشكلات، أي فهم واكتشاف العلاقات بين المحتويات المختلفة في الموقف.
التعلم هو عملية الحصول على المعلومات
التعلم هو عملية اكتساب المعلومات والمعرفة والحكمة والمهارات. يحدث نتيجة للتفاعل مع بيئة الشخص.
التعلم ينطوي على أكثر بكثير من التفكير.
يتضمن التعلم أكثر بكثير من مجرد التفكير: فهو يشمل الشخصية بأكملها - الحواس والمشاعر والحدس والمعتقدات والقيم والإرادة.
إذا لم تكن لدينا الرغبة في التعلم، فلن نتمكن من التعلم، وإذا تعلمنا، فإننا نتغير بطريقة ما. إذا لم يحدث التعلم أي فرق، فقد يكون له أهمية قليلة جدًا.
الخبرة ضرورية للتعلم
هناك حاجة إلى نوع من الخبرة للتعلم. يمكننا الحصول على الخبرة من الملاحظة المباشرة أو من الأساليب الرسمية للتعلم مثل التدريب والتوجيه والتدريب والتدريس.
يمكننا الحصول على الخبرة من الملاحظة المباشرة أو من الأساليب الرسمية للتعلم مثل تمرينوالتوجيه والتدريب والتدريس.
إن التعلم هو إلى حد ما اكتساب خطاب جديد، وطريقة جديدة للتحدث، والتصرف، والتفاعل، والنظر إلى العالم، ومعرفته.
ولن يكون ناجحًا إلا عندما يتم استخدام المعلومات المكتسبة وفهمها.
إنها عملية مستمرة يتبعها الفرد تسمح باكتساب المعلومات والاتجاهات والممارسات من خلال الملاحظة والبحث عن المعرفة السابقة والبحث عن الأدلة والنظر في الداخل والخارج. إنها العملية الأساسية في السلوك البشري.
إذا قارنا الطرق البسيطة التي يشعر بها الطفل ويتصرف بها مع الأنماط المعقدة لسلوك البالغين، ومهاراته، وعاداته، ومشاعره، وما شابه ذلك، فسنعرف الفرق الذي أحدثه التعلم للفرد.
