يوصف التعلم بأنه عملية تعديل سلوك الفرد، بشكل أو بآخر، من خلال ما يفعله وعواقب أفعاله، أو من خلال ما يلاحظه. إنها عملية يتم من خلالها إنشاء نشاط ما أو تغييره من خلال الاستجابة لموقف ما. التعلم ينطوي على التغيير.
قد يكون التغيير جيدًا أو سيئًا من الناحية التنظيمية. يمكن للناس أن يتعلموا السلوك غير المواتي أو المواتي. إنه توسيع لما قد يعرفه المرء أو يدركه بالفعل.
إنه تراكم المعرفة، ولكن الأهم من ذلك، تطبيق هذه المعرفة. ولا يحدث ذلك دفعة واحدة، بل يعتمد على المعرفة السابقة ويتشكل منها.
ولتحقيق هذه الغاية، يمكن النظر إلى التعلم على أنه عملية وليس مجموعة من المعرفة الواقعية والإجرائية.
يؤدي التعلم إلى حدوث تغييرات في الكائن الحي، وتكون التغييرات الناتجة دائمة نسبيًا. إذا لم يتمكن الشخص من استخدام المعلومات المكتسبة حديثًا لاستخدامه العملي أو لمنفعته، فمن المشكوك فيه أنه منخرط في عملية التعلم.
التعلم: الدليل، الخصائص، المبادئ، المبادئ التوجيهية، النظريات، المكونات، العوائق، العملية
تعريف التعلم
التعلم يعني تعديل السلوك، خاصة من خلال الخبرة أو التكييف.
- عرّف ستيرز وبورتر التعلم بأنه "تغيير دائم نسبيًا في إمكانات السلوك الناتج عن الممارسة أو الخبرة المعززة".
- عرّف هولس وديس وإيجيث التعلم بأنه "تغيير دائم نسبيًا في السلوك أو السلوك المحتمل الناتج عن الخبرة المباشرة أو غير المباشرة".
- وفقًا لـ SP Robbins، "التعلم هو أي تغيير دائم نسبيًا في السلوك ناتج عن الخبرة".
- وفقا لسكوت ميلر، "التعلم هو التغيير الذي يحدث استجابة للتفكير أو المحفزات الحسية الأخرى."
- وفقًا لـ SP Robbins، "التعلم هو أي تغيير دائم نسبيًا في السلوك ناتج عن الخبرة".
- يقول بيسواناث غوش: "التعلم هو تعديل السلوك من خلال الخبرة والتدريب".
- وفقًا لميشيل جريفين، "التعلم هو موقف يتخذه الفرد ويسمح باكتساب المعلومات والمواقف والممارسات، من خلال الملاحظة، والبحث عن المعرفة السابقة، والبحث عن الأدلة، والنظر في الداخل والخارج."
- يعرّف مايكل ل. راي التعلم بأنه اكتساب دائم إلى حد ما للميول للتصرف بطرق معينة استجابة لمواقف أو منبهات معينة.
يمكن تعريف التعلم على أنه تغيير دائم نسبيًا في السلوك يحدث بسبب الخبرة السابقة.
عندما نلاحظ أي تغيير في سلوك الشخص، يمكننا أن نقول أن التعلم قد حدث. التعلم يعني الفعل أو العملية أو الخبرة لاكتساب المعرفة أو المهارة.
يمكن أن يغير سلوكنا. بالولادة، تعلم كل شعب من بيئته.
ومن ناحية أخرى، فإن المعرفة أو المهارة المكتسبة من خلال التعليم أو الدراسة تسمى أيضًا التعلم.
وأخيرًا، يمكننا القول إن التعلم يحدث إذا تصرف الأفراد وتفاعلوا واستجابوا مأخوذًا من الآخرين نتيجة للتجارب التي تغير سلوكهم.
خصائص التعلم
التعلم هو العملية التي من خلالها يكتسب الشخص المعلومات ويستوعبها ويخزنها أو يقبلها. تجاربنا مع المعلومات المكتسبة تشكل هيئاتنا المعرفية. التعلم هو عملية فريدة لكل فرد.
هناك بعض خصائص التعلم.
- التعلم ينطوي على التغيير.
- كل التعلم ينطوي على الأنشطة.
- التعلم يتطلب التفاعل.
- التعلم التكويني.
- التعلم هو عملية مدى الحياة.
- التعلم يحدث بشكل عشوائي طوال الحياة.
- التعلم ينطوي على حل المشكلات.
- التعلم هو عملية الحصول على المعلومات.
- التعلم ينطوي على أكثر بكثير من التفكير.
- الخبرة ضرورية للتعلم.
تعرف على المزيد حول خصائص التعلم.
مبادئ التعلم
مبادئ التعلم هي مبادئ توجيهية لكيفية تعلم الناس بشكل أكثر فعالية. كلما انعكست هذه المبادئ في التدريب، كلما كان التدريب أكثر فعالية.
تشير الأبحاث إلى أنها تنطبق بالتساوي على المواقف المحلية والدولية. هذه هي المبادئ أو الشروط الأساسية التي تسهل التعلم.
5 مبادئ للتعلم نكون؛
- مشاركة.
- تكرار.
- ملاءمة.
- نقل.
- تعليق.
إرشادات للتعلم
تُعرف المبادئ التوجيهية للتعلم بمبادئ التعلم. مبادئ التعلم هي بيانات نظرية تلخص عقودًا من أبحاث التعلم.
ومن خلال تلخيص هذه الأمور، يمكننا التعرف على المبادئ التوجيهية التالية للتعلم؛
- الاستعداد.
- حداثة.
- التكرار.
- تعزيز.
- ملاءمة.
- تعليق.
- جداول التعلم.
- التعلم الكامل مقابل التعلم الجزئي.
- الأولوية.
- الحدود أقل.
- تأثير العرض.
- طرق متعددة.
يجب ان تفهم كيف تؤثر مبادئ التعلم على التعلم.
نظريات التعلم
التعلم هو النمو الفردي للشخص نتيجة التفاعل التعاوني مع الآخرين. إن تقدم الفهم هو الذي يمكّن المتعلم من العمل بشكل أفضل في بيئته، وتحسين السلوكيات وتكييفها، وإنشاء علاقات صحية والحفاظ عليها، وتحقيق النجاح الشخصي.
ويحدث التعلم إذا تصرف الفرد ورد فعل واستجابات مأخوذة من الآخرين بسبب تجارب تغير في السلوك أو سلوك سابق.
هناك عدة نظريات للتعلم؛
- تكييف كلاسيكي
- تكييف هواء فعال
- النظرية المعرفية.
- نظرية التعلم الاجتماعي.
اعرف المزيد عن نظريات التعلم.
مكونات التعلم
ويحدث التعلم عندما يتصرف الفرد ويتفاعل ويستجيب بطريقة مأخوذة من الآخرين نتيجة للتجارب.
يمكن تعريف التعلم على أنه التغيير الدائم نسبياً في إمكانات السلوك الناتج عن الممارسة أو الخبرة المعززة. يمكن أن يغير سلوكنا.
بالولادة، تعلم كل شعب من بيئته.
ومن ناحية أخرى، فإن المعرفة أو المهارة المكتسبة من خلال التعليم أو الدراسة تسمى أيضًا التعلم. التعلم لديه العديد من المكونات.
هذه المكونات مذكورة أدناه:
- التعلم ينطوي على يتغير. قد يبدو التغيير جيدًا أو سيئًا من وجهة نظر تنظيمية. يمكن للناس أن يتعلموا سلوكيات غير مواتية للاحتفاظ بالتحيزات أو لتقييد إنتاجهم.
- التغيير يجب أن يكون متأصل. قد تكون التغييرات المؤقتة انعكاسية فقط وقد لا تمثل التعلم. ولذلك فإن شرط أن التعلم يجب أن يكون دائما نسبيا.
- بعض أشكال خبرة ضروري للتعلم. يمكن اكتساب الخبرة بشكل مباشر من خلال الملاحظة أو الممارسة، أو يمكن اكتسابها بشكل غير مباشر من خلال القراءة.
- التعلم ينطوي على التركيز والمشاركة. وعادة ما يكون أسرع وأطول أمدا عندما يشارك المتعلم بنشاط. ونتيجة للمشاركة، يتعلم الأشخاص بسرعة أكبر ويحتفظون بهذا التعلم لفترة أطول.
هذه ليست سوى عدد قليل من كل مكونات التعلم.
معوقات التعلم
عوائق التعلم هي المشكلات أو المواقف التي تمنع المتعلمين من الوصول إلى البرامج، أو تجعل من الصعب على المتعلمين الذهاب إلى الفصل، أو تجعل من الصعب على المتعلمين التركيز والتعلم.
- مشكلة العرض.
- هناك عائق آخر أمام التعلم وهو تغيير توقعات الثقافة الجديدة.
- لا يحصل المتعلمون على الدعم المناسب.
- القضايا المتعلقة بالتوظيف.
- في بعض الأحيان لا يستطيع الموظفون التركيز بشكل صحيح.
- يمكن أن تكون المشكلة المالية عائقًا أمام التعلم.
- النفوذ السياسي يمكن أن يكون عائقا.
فهم كيف هذه العوائق التي تحول دون التعلم التأثير على عملية التعلم.
التغلب على حواجز التعلم
المعرفة أو المهارة المكتسبة من خلال التعليم أو الدراسة تسمى أيضًا التعلم. في عملية التعلم، يجب على كل متعلم أن يواجه بعض العوائق التي يجب على المتعلم التغلب عليها بنفسه.
وبخلاف ذلك، فإنهم يتعثرون أثناء معالجة المعلومات، ويستغرقون وقتًا أطول لاستيعاب مفهوم الحاجة إلى تعرضات متعددة على مدى فترة طويلة.
ل للتغلب على العوائق، يجب على المتعلمين إجراء تغييرات في طرق التعلم.
- بيئة.
- نمط.
- تعليمات لفظية.
- احترام.
- الأنشطة غير المنهجية.
- تحسين مهارات الاتصال.
- توفير مرافق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والعرض.
- إعطاء التركيز.
- تعلم الثقافة الجديدة قبل الذهاب إلى هناك.
- تقديم تعليقات فعالة وفي الوقت المناسب.
انظر كيف تساعد هذه في التغلب على حواجز التعلم.
التعلم هو عملية مستمرة
التعلم هو عملية مستمرة الحياة، قمة الموقف والرؤية للكون. التعلم هو الشيء الوحيد الذي يميز الإنسان عن الحيوان. كوننا بشر، لدينا امتياز عظيم للتفكير. التفكير هو شيء عظيم يمكننا جميعا القيام به.
خاتمة
التعلم يعطي الإبداع؛ الإبداع يؤدي إلى التفكير. التفكير يوفر المعرفة. المعرفة تجعلك عظيما. عملية التعلم ليست جامدة، وهي تحدث بشكل مستمر. إنه يشكل سلوكنا ومنظورنا للعالم.
لذلك، من فضلك دعونا لا نحصر التعلم في موضوع ما فقط. إذا تمكنا من رؤيته بنطاق واسع من التفكير، فسيبدو العالم كله صغيرًا جدًا.
