A aprendizagem ocorre se um indivíduo se comporta, reage e responde de uma forma que é tirada dos outros como resultado de experiências. Geralmente, aprendizagem pode ser definida como a mudança relativamente permanente no potencial de comportamento resultante de prática ou experiência reforçada. Isso pode mudar nosso comportamento.
Ao nascer, cada povo aprende com o seu ambiente. Por outro lado, o conhecimento ou habilidade adquirido através da escolaridade ou estudo também é chamado de aprendizagem. A aprendizagem tem muitos componentes.
10 componentes da aprendizagem
Aprender envolve mudar
A mudança pode ser boa ou ruim do ponto de vista organizacional. As pessoas podem aprender comportamentos desfavoráveis para manter preconceitos ou restringir a sua produção.
O aprendizado enraíza a mudança.
A mudança deve estar enraizada. As mudanças temporárias podem ser apenas reflexivas e podem não representar aprendizagem. Portanto, o requisito é que a aprendizagem seja de natureza relativamente permanente.
Aprender requer experiência.
Alguma forma de experiência é necessário para aprender. A experiência pode ser adquirida diretamente através da observação ou da prática, ou pode ser adquirida indiretamente através da leitura.
Aprender envolve concentração e participação.
Geralmente é mais rápido e duradouro quando o aluno participa ativamente. Como resultado da participação, as pessoas aprendem mais rapidamente e retêm esse aprendizado por mais tempo.
A aprendizagem não se preocupa com um lugar específico.
A aprendizagem não ocorre em um local específico como em uma sala de aula. É informal e pode ser adquirido em qualquer lugar, a qualquer hora.
O aprendizado não é limitado no tempo.
Não há um horário específico para aprender. Uma pessoa pode aprender coisas diferentes durante toda a sua vida.
Aprendizagem preocupada com o comportamento de uma pessoa
A aprendizagem está preocupada com o comportamento. Uma mudança nos processos de pensamento ou nas atitudes de um indivíduo, se não for acompanhada por uma mudança no comportamento, não seria aprendizagem.
O aprendizado cria conexões mais profundas.
Os alunos se beneficiaram mais com a construção de explicações profundas do material do que com a memorização dos fatos. Se não houver explicação para a aprendizagem, a aprendizagem será difícil para os alunos.
A aprendizagem tem vários caminhos.
Existem várias maneiras de aprender coisas. Mas o aluno deve saber qual é o melhor método de aprendizagem e selecione este.
Aprender requer feedback
Está relacionado ao feedback frequente que os alunos devem receber dos instrutores e colegas ao longo do curso. processo de aprendizado.
Sem isso, até mesmo habilidades bem aprendidas desaparecerão. Ewell enfatiza que o feedback será mais eficaz se for entregue num ambiente agradável, envolvendo interações pessoais e apoio considerável.
Conclusão
Aprender é atividade e experiência. É uma reflexão sobre a experiência. É fazer conexões e encontrar padrões.
É a consequência de estar envolvido em alguma atividade valorizada em cultura. Como tal, é um subproduto da participação na actividade cultural, e não o produto directo de algum estudo de factos sobre o mundo.
Embora existam horários e locais específicos para aprender, as pessoas tentam aprender coisas novas e aplicá-las na realidade. Muito do nosso aprendizado ocorre aleatoriamente ao longo da vida, a partir de novas experiências, da obtenção de informações e de nossas percepções.
Por exemplo: ler um jornal ou assistir a um noticiário, conversar com um amigo ou colega, ter encontros casuais e ter experiências inesperadas.
