A educação acadêmica e a educação de valores estão virtualmente interligadas; portanto, eles são igualmente importantes. Sem o primeiro, ninguém será capaz de aprender habilidades como leitura, escrita e aritmética. Não é possível garantir um bom emprego ou administrar até mesmo as tarefas diárias mais simples se não soubermos como se comportar adequadamente com os outros.
Entenda a educação de valor
Significado da Educação de Valor
Considerando Educação em Valores como uma palavra composta, são apresentadas as definições separadas dos termos “valor” e “educação”. Isto leva à definição de Educação em Valores como o processo de transmissão de valores aos alunos.
Segundo KH Imam Zarkasy, a Educação em Valores é uma ação educativa ou transmissão de conhecimentos sobre a medição da moralidade e que mostra a diferença entre o que é mau e o que é bom para viver em sociedade.
Os vários aspectos da Educação em Valores incluem Educação Moral, Educação Cívica, Educação para a Cidadania, Educação Ambiental, Educação Religiosa e Educação Espiritual.
Educadores de todo o mundo iniciaram vários passos, pacotes, projetos e discussões nos seus respectivos níveis para promover valores.
Alguns nomes que poderiam ser mencionados aqui incluem:
- Abordagem Holística da Educação
- Educação Global
- Educação Baseada em Valores (VBE)
- Educação Democrática
- Educação de caráter
- Sistema escolar em casa
- Educação Alternativa
- Filosofia para Criança (P4C)
- Islamização do Conhecimento (IOK)
- Educação moral
- Aprendizagem Baseada em Projetos/Problemas (P2BL)
- TLC (Centro de Ensino e Aprendizagem)
- Instrução Ancorada
- Abordagem interdisciplinar
- Mentes Inquiridoras
- Programa de Educação para Valores Vivos (LVEP)
Importância da Educação de Valores
A importância de equilibrar valores materiais e morais
Tudo o que uma pessoa faz tem pouco significado e não lhe será útil. Portanto, para o nosso bem-estar, bem como o de outros, a excelência acadêmica e a educação de valor devem ser combinadas.
Mesmo durante os bons tempos, as coisas boas da vida, como grande reputação, fama e dinheiro, podem tornar uma pessoa arrogante, a menos que saiba como usar o dinheiro e o poder corretamente. A ausência desses mesmos atributos pode destruir sua glória e honra.
Se possuímos muitos talentos, riqueza, poder ou fama na vida, devemos aprender a usá-los com sabedoria para que tanto nós como os outros possamos encontrar a felicidade, levando uma vida guiada tanto pelos valores morais como pelas riquezas materiais.
Enfrentando desafios globais por meio da educação de valor
Os cidadãos do mundo enfrentam numerosos problemas, incluindo o terrorismo, a toxicodependência, a pobreza e a sobrepopulação.
Portanto, é necessário incutir moral valores no currículo porque a educação é uma arma altamente eficaz para combater estes males e encontrar soluções. “A educação é uma arma, cujo efeito depende de quem a tem nas mãos e a quem se destina” (Joseph Stalin).
Moldando o futuro através da educação
Sabemos que as crianças de hoje serão os cidadãos de amanhã. Se proporcionarmos uma boa educação às crianças de hoje, o futuro da próxima geração será bem informado. A educação é a chave para resolver todos os tipos desses problemas.
Abraçando a Modernidade com Valores Morais
Vivemos num século moderno e, portanto, devemos utilizar a ciência e a tecnologia de forma adequada. Não nos é difícil abordar todas as questões relacionadas com assuntos não morais ou sem valor. O objetivo principal deste estudo é incutir valores morais em escolas e faculdades.
O poder transformador da educação
A educação possui o poder genuíno de ajudar os alunos a moldarem as suas mentes e maneiras em conformidade, permitindo assim a obtenção da excelência académica de uma forma frutífera e perfeita.
Manifestação de Valores
Vemos que a Educação para Valores tem dois aspectos a serem julgados e apreciados, e estes dois valem a pena tornar a vida e a vida (1) útil e (2) satisfatória.
É altamente abstrato e qualitativo e, ao mesmo tempo, relativo no contexto da cultura, credo, crença adquirida, convicção, atitude do indivíduo, etc. “Muitos homens, muitas mentes”, e portanto existem variedades e tipos astronômicos de valorizar conceitos de educação entre os povos do mundo.
Ilustrações literárias de diferenças de valores
Agora citemos alguns exemplos de algumas obras célebres.
Por exemplo, os dois personagens do dramaturgo clássico Shakespeare em seu famoso drama “O mercador de Veneza”exibem dois tipos de valores de uma única coisa – dinheiro.
Para um protagonista, António, o valor do dinheiro, por assim dizer, reside no sacrifício para melhorar os sofrimentos dos pobres e dos angustiados, enquanto o seu homólogo, Shylock, trata o mesmo por multiplicá-lo através de práticas de usura, se necessário, sem piedade.
Embora esses dois personagens sejam criações literárias, eles na verdade representam os dois personagens da sociedade que existem desde a criação do homem, por assim dizer.
Diversas Perspectivas Culturais sobre Valores
Mais uma vez, a história de Hatemtaye é um exemplo único que mostra como uma boa alma estava pronta para ter a própria cabeça decepada por seu assassino pobre que veio matá-lo (Hatemtaye) para reivindicar o prêmio em dinheiro. De acordo com o sangue, a cultura, a educação, a crença ou a religião, as pessoas do mundo são contraditoriamente e até mesmo contraditoriamente diferentes e variadas.
Por exemplo, um judeu, um cristão, um hindu, um budista, um muçulmano e até mesmo um ateu expressam suas atitudes, maneiras e comportamentos distintos que não são necessariamente semelhantes em relação, por exemplo, a saudações, hábitos alimentares, bebidas, roupas. e observação de cerimônias.
Sistemas Econômicos e Políticos Contrastantes
Para um comunista, o Estado é o senhor do povo, e cada cidadão do país comunista tem de trabalhar para o bem-estar do Estado de acordo com a sua capacidade e, em troca, o Estado irá fornecer-lhes provisões de acordo com a sua necessidade.
Como resultado, o valor de uma pessoa é determinado pela sua força física e alimentação, menos a sua alma, que sobrevive da nutrição espiritual. Num país capitalista, os ganhos e as despesas não têm restrições morais ou humanitárias.
Abordagens Filosóficas aos Valores
Pensamentos pragmáticos e filosofia hedonista são agora influentes na política mundial. De acordo com os naturalistas, um indivíduo pode obter o maior valor da vida harmonizando sua vida o mais próximo possível com a natureza.
Os pragmáticos negam a existência de valores eternos últimos e acreditam que todos os valores são subjetivos e relativos aos humanos.
Eles pensam que os valores se desenvolvem constantemente através da interação entre novas experiências pessoais e influências culturais. Valores como a verdade estão enraizados e derivados da sua fonte; esta é a crença dos essencialistas.
Perspectivas Espirituais sobre Valor
Segundo os perenialistas, não só o conhecimento, mas também os valores estão fundamentados numa realidade teleológica e sobrenatural. Para eles, a beleza é o valor mais elevado da estética e a razão especulativa é o valor mais elevado da ética.
Eles se concentram em ensinar ideias que sejam eternas, buscando verdades duradouras que sejam constantes, já que os mundos natural e humano em seu nível mais essencial não mudam. Os Sufis procuram obter iluminação espiritual através da meditação profunda e alcançar uma visão interior da verdade.
A necessidade global de educação de valor
Assim, vemos que no que diz respeito à política, as formas de ditadura, realeza, nacionalismo chauvinista, sangue, território e nacionalismo baseado na cor foram tratadas como úteis e benéficas pelos líderes destas categorias.
Assim, os povos do mundo actual estão divididos em vários grupos beligerantes que agora medem o seu poder, prestígio e superioridade com base na sua corrida armamentista e na energia atómica. Isto significa que a paz observada por estes povos em guerra se baseia no equilíbrio do terror e não no equilíbrio da boa vontade.
Esta situação global crucial requer urgentemente a Educação para o Valor. Mudar essas mentalidades e comportamentos conflitantes, especialmente entre as grandes potências, depende fundamentalmente de infundir na educação moralidade, ética, humanidadee outros elementos da Educação para Valores.
Um olhar crítico sobre a educação para valores
A Educação em Valores é uma disciplina muito recente, considerada para inclusão nos cursos do ensino geral, que outrora estava profundamente enraizada na educação infantil. A pessoa média sonha e acredita que o objectivo principal da educação é satisfazer as necessidades dos pais que enfrentam pressões sócio-religiosas, económicas e morais.
Aspirações dos pais na educação
Assim, vemos que um agricultor deseja que seu filho se torne um especialista em levar uma vida agrícola, um empresário espera que seu filho se torne um empresário de sucesso, capaz de enfrentar a concorrência neste campo, e da mesma forma, um professor universitário deseja que seu filho se torne um distinto figura intelectual, e assim por diante.
Todas estas noções de vários pais ou responsáveis expressam o desejo de proporcionar aos seus filhos melhores oportunidades na vida através da educação do que eles próprios tiveram.
Fundamentos religiosos da educação infantil
No entanto, a história da educação no passado mostra que na Índia antiga, na Europa, especialmente na Inglaterra, os locais de culto estabeleceram inicialmente escolas comuns que aceitavam as escrituras sagradas de pessoas de diferentes religiões, tornando a religião o núcleo da formação moral.
Mudança em direção ao secularismo: o impacto da Renascença
Esta prática continuou até o advento do Renascimento entre os séculos XIV e XV, marcado pela exploração da ciência, da tecnologia, da descoberta de terras, dos recursos econômicos e de outros fatores que influenciaram significativamente o pensamento humano, enfatizando o pragmatismo na vida e na sociedade.
Diminuiu a importância da crença em Deus, na religião e na divindade, tornando-os quase insignificantes e sem valor.
Vozes proeminentes contra instituições religiosas
Por exemplo, um estudioso americano chamado Thomas Pine expressou o seu ponto de vista pessoal no seu artigo “Profissão de Fé” de uma forma que desconsiderou sofisticadamente a religião.
Ele declarou: 'Acredito em um Deus, e nada mais, e espero felicidade além desta vida', afirmando sua crença como 'Minha mente é minha própria igreja'.
Além disso, ele opinou que “todas as instituições nacionais de igrejas, sejam judaicas, cristãs ou turcas (isto é, muçulmanas), parecem-me nada mais do que invenções humanas criadas para aterrorizar e escravizar a humanidade e monopolizar o poder e o lucro (FBG & APH, 1974).'
Uma atitude tão desdenhosa em relação Deus e a religião também são evidentes nas opiniões de indivíduos como Karl Marx, Darwin e Einstein.
A ascensão da sociedade secular
Como resultado, esta perspectiva ímpia transformou o actual sistema educativo num sistema secular tanto em conteúdo como em espírito. Tornou a crença em Deus e na religião uma questão pessoal de crença e ritual opcionais na sociedade, incluindo na vida e na governação do Estado.
Existe a crença de que pessoas não religiosas demonstram pontuações mais elevadas em atos de generosidade e bondade, como emprestar os seus bens ou oferecer um lugar num autocarro lotado, em comparação com indivíduos religiosos.
Todos estes exemplos defendem que uma sociedade sem Deus e com crenças não religiosas tende a realizar melhores atos de serviço e boa vontade para a comunidade como um todo.
Consequências de uma sociedade sem Deus
Conseqüentemente, uma sociedade secular estabelecida através de uma educação sem Deus ganhou mais terreno do que uma sociedade influenciada pela religião. Em tal sociedade, a vida de uma pessoa é vista como atingindo o seu fim final e absoluto na morte, com todas as suas ações, boas e más, sem consequências na sua vida futura ou no próximo mundo.
Um olhar mais atento a esta terrível situação da vida humana, desprovida de religião, de Deus e da divindade, revela que ela ocorreu rapidamente, principalmente devido à ausência de educação de valores no seu sentido verdadeiro e real.
Valor como base da educação
Os autores, pensadores, educadores e filósofos de renome mundial têm lutado profundamente com o forte desejo de estabelecer a moralidade como a base de todos os ramos da educação, o que constitui essencialmente a Educação de Valores.
Perspectivas históricas sobre a moralidade na educação
Aristóteles e mais tarde outras figuras renomadas como Locke, Hume e Bertrand Russell defenderam a opinião de que os objetivos morais deveriam ser incorporados à educação para conter a busca incansável da humanidade por dinheiro, riqueza e poder.
Eles acreditavam que sem adquirir esses elementos, a vida nesta terra mortal levaria a um fim doloroso e sem sentido.
O propósito da vida além do materialismo
Este tipo de indivíduos, sem fé em Deus ou em qualquer forma de religião, acreditam que o crescimento da vida ocorre aqui, tanto em poder como em riqueza, com o objectivo final de encontrar realização neste mundo material.
A necessidade de objetivos morais na educação
Examinemos, portanto, criticamente a questão: Porque é que a educação deveria ter objectivos morais e como podem esses objectivos ser implementados?
6 benefícios dos objetivos morais na educação
É um facto reconhecido que os objectivos morais da educação têm a capacidade efectiva de controlar a inclinação da humanidade para a racionalidade egoísta na procura do prazer pessoal.
Estudos sobre tais tendências ou impulsos demonstram que:
Alcançando a Excelência Através da Virtude
O cultivo da virtude, o estabelecimento de hábitos ou valores morais, permite que os indivíduos alcancem a mais alta qualidade e excelência em seu caráter.
O filósofo Kant referiu-se a isso como “boa vontade”, um conceito reconhecido em todos os aspectos físicos, intelectuais e estéticos da cultura que ajuda os indivíduos a alcançar a excelência moral.
O papel da socialização na educação
Toda criança deve receber treinamento adequado para interação social e amizade. 'A sociedade é uma criação humana' que necessita da socialização e da subordinação do eu para defender a regra de ouro 'Viva e Deixe Viver', que prospera no amor, na polidez, na simpatia, no sacrifício, na empatia, etc.
Promovendo a paz e a prosperidade através da educação
Para alcançar e manter a paz e a prosperidade socio-religiosa, cultural, económica e política, todas as crianças devem ser educadas, tanto na teoria como na prática, para cumprir estes requisitos sociais essenciais.
O Crescimento e o Desenvolvimento da Educação para o Valor
A Educação em Valores é uma disciplina totalmente desenvolvida com as leis de crescimento e desenvolvimento, assim como outras disciplinas do currículo. Ele passa por desenvolvimento por meio de julgamentos morais, experiências emocionais e atividades culturais que motivam os alunos a adquirir força moral e clareza em seus pensamentos e ações.
Os alunos aprendem e enriquecem este assunto através de cuidados e orientação fornecidos por professores e pais sábios que incorporam princípios morais em suas ações.
Integrando valores morais em todo o currículo
O conteúdo central de todos os cursos escolares, seja em Artes, Ciências, Comércio, etc., deve basear-se em valores e julgamentos morais. Os alunos devem envolver-se no cultivo cuidadoso de factos e números chave em cada disciplina para promover a cultura moral e o desenvolvimento do carácter.
Abordagens práticas para transmitir valores morais
As escolas deveriam incorporar abordagens teóricas e práticas para transmitir valores morais. Esses valores podem ser apresentados aos alunos por meio de histórias, dramatização de aulas, esboços, desenhos, festões e vários outros métodos criativos.
Em essência, a própria escola deve incorporar os valores vivos da vida social e da sociedade como um todo.
Especificamente, os valores de cooperação, simpatia, dedicação e tolerância devem ser ensinados às crianças na sala de aula e na sociedade, para que possam perceber que a verdadeira e genuína felicidade e benefícios na vida podem ser alcançados através da prática destas qualidades na vida em grupo. .
O papel dos professores na educação moral
As aplicações pedagógicas relacionadas com componentes de valores como a moralidade e a ética devem ter um impacto psicológico profundo nos professores.
Eles devem receber formação moral adequada porque são os professores que devem cultivar pensamentos e ações morais de forma consistente e racional. Consequentemente, as crianças serão capazes de adquirir conhecimentos e sentimentos morais com grande entusiasmo, inspirados no carácter e na personalidade dos seus professores.
Conclusão: Integração de Excelência Acadêmica e Educação de Valor
Imitando Spenser Herbert, podemos dizer com segurança que a Educação em Valores engloba todo o propósito da educação, incluindo a qualidade interior, o discernimento e a volição das crianças que, através da aplicação de virtudes morais no caráter e no comportamento, tornam-se cidadãos de bom caráter dentro de uma nação. .
O mero conhecimento acadêmico, sem uma base profunda em valores morais e espirituais, apenas moldará personalidades unilaterais. Estes indivíduos podem acumular riqueza e bens materiais, mas permanecerão empobrecidos na autocompreensão, na promoção da paz e nas contribuições para o bem-estar social.
Para enfatizar este fato, Swami Vivekananda disse: 'Excesso de conhecimento e poder, sem santidade, torna os seres humanos demônios.'
A Educação em Valores necessita de excelência académica, especialmente para equipar completamente os alunos com os seus elementos, para que se sintam confiantes na implementação desses valores nas suas vidas individuais e sociais. Isto ocorre porque o ensino académico é sistemático e o impacto da educação será necessariamente frutífero, realista e benéfico.
