تشير الأخلاق إلى معايير مبنية على أساس جيد للصواب والخطأ، والتي تحدد ما يجب على البشر فعله. ويسعى إلى حل مسائل الأخلاق الإنسانية من خلال تحديد مفاهيم مثل الخير والشر، والصواب والخطأ، والفضيلة والرذيلة، والعدالة والجريمة.
الهدف من أخلاقيات البحث هو ضمان عدم تعرض أي شخص للأذى أو المعاناة من العواقب السلبية للأنشطة البحثية.
ونظرًا لأن النزاهة في البحث أمر حيوي، فيجب إعطاء الاعتبارات الأخلاقية أهمية قصوى عند الإعداد تصاميم البحوث.
أخلاقيات البحث
ما هو البحث الأخلاقي؟
إننا نمر بفترة تغيير عميق في فهمنا لأخلاقيات أبحاث العلوم الاجتماعية التطبيقية. منذ الحرب العالمية الثانية مباشرة وحتى أوائل التسعينيات، كان هناك إجماع يتطور تدريجيًا حول المبادئ الأخلاقية الأساسية التي ينبغي أن تحفز المساعي البحثية.
وقد برز حدثان بارزان (من بين أحداث أخرى كثيرة) كرمز لهذا الإجماع. سلطت "محاكمة جرائم الحرب في نورمبرغ" التي أعقبت الحرب العالمية الثانية الضوء على الطرق التي استخدم بها العلماء الألمان البشر الأسرى كمواضيع في تجارب مروعة في كثير من الأحيان.
في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي، تضمنت دراسة توسكيجي للزهري حجب العلاج الفعال المعروف لمرض الزهري عن المشاركين الأمريكيين من أصل أفريقي المصابين.
أجبرت مثل هذه الأحداث على إعادة النظر في المعايير الأخلاقية والتطور التدريجي للإجماع على ضرورة حماية البشر المحتملين من استخدامهم كـ "فئران تجارب" في البحث العلمي. وبحلول التسعينيات، تغيرت ديناميكيات الوضع.
تقاتل مرضى السرطان والأشخاص المصابون بمتلازمة نقص المناعة المكتسب (الإيدز) وفيروس نقص المناعة البشرية (HIV) علنًا مع مؤسسة الأبحاث الطبية حول الوقت الطويل اللازم للحصول على الموافقة واستكمال الأبحاث حول العلاجات المحتملة للأمراض القاتلة.
وفي العديد من الحالات، فإن الافتراضات الأخلاقية للسنوات الثلاثين الماضية هي التي تحرك عقلية "التحرك ببطء".
على الرغم من أن السنوات القليلة الماضية في أخلاقيات البحث كانت مضطربة، فقد بدأ يبدو أن هناك إجماعًا جديدًا يتطور يشمل مجموعات أصحاب المصلحة الأكثر تأثراً بمشكلة ما، ويشاركون بشكل أكثر نشاطًا في صياغة المبادئ التوجيهية للبحث.
أخلاقيات البحث
في معظم إعدادات البحث، هناك ثلاثة أطراف معنية: الباحث، ال عميل (المستخدم)، و المدعى عليه (موضوع). إن تفاعل هذه الأطراف مع أحد الطرفين الآخرين أو كليهما يحدد سلسلة من الأسئلة الأخلاقية.
بوعي أو بغير وعي، يتوقع كل طرف حق معين ويشعر بالتزامات معينة تجاه الأطراف الأخرى.
تنشأ العديد من الأسئلة في هذه العملية. ويعتقد الباحثون أن لديهم الحق في طلب المعلومات من المستجيبين، في حين يعتقد المجيبون أن لديهم حق معين في الخصوصية.
وهذا قد يدفعه إلى رفض المشاركة. ولكل حقوق من حقوق المجيب، هناك التزام مماثل من جانب الباحث.
على سبيل المثال، حق الفرد في الخصوصية يفرض على الباحث حماية خصوصية المستجيب وعدم الكشف عن هويته.
أي أن هوية المستجيب والمعلومات التي يقدمها للباحث لن يتم الكشف عنها للمستخدمين.
عندما يكشف أحد المجيبين عن معلومات حول مسألته للباحث، يجب التأكد من أن هذه المعلومات سيتم استخدامها فقط لأغراض أغراض البحث.
سيتم اعتبار انتهاك أي من القواعد غير أخلاقية. ومن المتوقع أيضًا أن يكون المستجيب صادقًا أثناء الرد.
كما يحتفظ المستخدم ببعض الحقوق والالتزامات. حقه الأساسي هو توقع بيانات موضوعية ودقيقة من الباحث. ويجب عليه أيضًا أن يتوقع أن تعليماته المتعلقة بالسرية قد تم اتباعها.
لجعل الدراسة مقبولة أخلاقيا، تعتبر النقاط التالية ذات أهمية كبيرة أثناء جمع البيانات:
- لا تخدع المشاركين بشأن الغرض الحقيقي من الدراسة.
- لا تسأل المشاركين أسئلة تسبب له الإحراج الشديد.
- لا تسأل المستجيب أسئلة قد تسبب اضطرابًا عاطفيًا من خلال تذكيره بتجربة غير سارة،
- لا تسأل المشاركين أسئلة تسبب الذنب.
- لا تسأل المستجيب أسئلة قد تنتهك خصوصيته.
- عدم إيذاء المجيبين بدراستهم دون علمهم.
- لا تهدد المستجيب أو تجبره على المشاركة.
- لا تنتهك وعد السرية، مثل الكشف عن هوية المستجيبين.
يمكن للباحث أيضًا التصرف بشكل غير أخلاقي عند تحليل البيانات. وتشمل هذه، من بين أمور أخرى.
- من خلال الكشف عن جزء فقط من الحقائق
- تقديم الحقائق خارج السياق
- تزوير النتائج لإرضاء العملاء
- نحن نقدم عرضًا مضللًا، مثل "الكذب في الإحصائيات"، لجعل الدراسة في الاتجاه المتوقع.
بشكل عام، يجب أن يكون الباحث أخلاقيًا حتى لا يعاني المستجيب من أذى جسدي أو إزعاج أو ألم أو إحراج أو فقدان الخصوصية.
ولحماية ذلك، يجب على الباحث اتباع ثلاثة مبادئ توجيهية في تصميم بحثه كما يراها كوبر وشيندلر (1998):
- ابدأ بجمع البيانات من خلال الشرح للمستجيبين الفوائد المتوقعة من البحث دون مبالغة.
- تعد الخصوصية والسرية من القضايا الأخلاقية العميقة في مجال البحث. اشرح للمستجيبين أن حقوقهم ورفاههم سيتم الحفاظ عليها وأخبرهم كيف سيتم القيام بذلك. ويمكن تحقيق ذلك من خلال الحفاظ على سرية الردود وتدمير هويات المستجيبين.
- تأكد من حصول القائمين على المقابلات على موافقة المستجيبين المستنيرة في نموذج موافقة مستنيرة.
نموذج الموافقة المستنيرة عبارة عن اتفاقية مكتوبة موقعة من قبل الموضوع والمستجيب والباحث بشأن شروط وأحكام المشاركة الطوعية للموضوع في الدراسة.
ويستلزم هذا النموذج توعية الشخص بشكل كامل بهدف الدراسة ومخاطرها المحتملة وأوراق اعتماد الباحثين بحيث يتنازل عن حقه في الخصوصية عندما يوافق على المشاركة في الدراسة.
تتميز الموافقة المستنيرة الكاملة بأربع خصائص:
- يجب أن يكون الموضوع مختصًا لإعطاء الموافقة.
- ويجب أن تكون الموافقة طوعية، وخالية من الإكراه، وما إلى ذلك.
- ويجب أن يكون الموضوع على علم كاف لاتخاذ القرار.
- يجب أن يكون الموضوع على دراية بالمخاطر أو النتائج المرتبطة بالبحث.
14 قواعد ومبادئ البحث الأخلاقي
ونظرًا لأهمية الأخلاقيات في إجراء أبحاث العلوم الاجتماعية، فلا ينبغي أن يكون مفاجئًا أن العديد من الجمعيات المهنية المختلفة والوكالات الحكومية والجامعات قد اعتمدت قواعد وقواعد وسياسات محددة تتعلق بأخلاقيات البحث.
إن العديد من الوكالات الدولية، مثل وكالة حماية البيئة (EPA)، ووزارة الزراعة الأمريكية (USDA)، ومدونة نورمبرج، وإعلان هلسنكي (الجمعية الطبية العالمية)، تعمل على توفير الأموال اللازمة لإجراء أبحاث حقيقية وأخلاقية في جميع أنحاء العالم.
ومن بين السياسات الأخرى المؤثرة المتعلقة بأخلاقيات البحث، بيان الأخلاقيات المهنية (الرابطة الأمريكية لأساتذة الجامعات) الذي يعتبر جديرًا بالملاحظة.
ومع ذلك، يتم سرد القواعد والمبادئ الأخلاقية التالية بإيجاز؛
- الموضوعية
- أمانة
- النزاهة والبحوث المتماسكة
- الانفتاح على وجهات النظر الصريحة
- النشر المسؤول
- الحذر
- احترام الزملاء
- سرية
- التوجيه المسؤول
- عدم التمييز
- رعاية الحيوان والكفاءة
- الممارسات الرسمية
- حماية المواضيع البشرية
- مسؤولية اجتماعية
الموضوعية
تسعى الموضوعية إلى تجنب التحيز في التصميم التجريبي وتغطي العديد من جوانب أبحاث العلوم الاجتماعية الأخرى، على سبيل المثال، تحليل البيانات، وتفسير البيانات، ومراجعة النظراء، وقرارات الموظفين، وكتابة المنح، وشهادة الخبراء، والجوانب الأخرى من البحث حيث تكون الموضوعية متوقعة أو مطلوبة للمعايير الأخلاقية. .
تجنب التحيز أو خداع الذات، فالكشف عن المصالح الشخصية أو المالية قد يؤثر على أخلاقيات البحث. كما حذرنا القرآن: "... فلا تتبعوا الهوى أن تغفلوا عن العدل وتغيروا شهادتكم أو تمتنعوا من الإدلاء بها، إن الله كان بما تعملون خبيرا" (القرآن، 4: 135).
أمانة
يعد السعي إلى الصدق في جميع الأبحاث والاتصالات العلمية الاجتماعية شرطًا أساسيًا للبحث الأخلاقي.
ويجب ضمان الصدق في نقل البيانات والنتائج والأساليب والإجراءات ونشر البحوث. لا ينبغي أن تكون البيانات ملفقة أو مزورة أو تحريفها؛ وحتى الزملاء يجب ألا ينخدعوا بمنح الوكالات أو الجمهور (شامو وريسنيك، 2009).
النزاهة والبحوث المتماسكة
تعد النزاهة والبحوث المتماسكة من القواعد والمبادئ الحيوية التي يجب تبنيها في الوعود والاتفاقيات والإجراءات البحثية. التصرف بإخلاص والسعي لتحقيق اتساق الفكر والعمل لتعزيز أبحاث العلوم الاجتماعية.
كما تم ممارسة سلامة البيانات في مجال علوم الأحاديث. مثل الحديث المتحور (القول عن سلوك النبي محمد صلى الله عليه وسلم) فهو حديث أعلى درجة من الثقة، ولأنه قد تم نقله عن طريق عدد كبير من الرواة فإن احتمالية التلفيق مرفوضة تماما.
الانفتاح على وجهات النظر الصريحة
يوفر الانفتاح ووجهات النظر الصريحة المزيد من الفرص لمشاركة البيانات والنتائج والأفكار والأدوات والموارد مع زملاء البحث. يجب أن يكون طلاب الأبحاث أكثر انفتاحًا على النقد والأفكار الجديدة من الآخرين، بالإضافة إلى احترام حقوق الملكية الفكرية.
إن حالة المتحدث لا تجعل بالضرورة الكلام مقبولاً أم لا. وكان أئمة أهل البيت (عليهم السلام) أحياناً يستشهدون بأشعار الجاهلية.
ينبغي حماية براءات الاختراع وحقوق النشر وغيرها من أشكال الملكية الفكرية. لا يجوز للباحث استخدام البيانات أو الأساليب أو النتائج غير المنشورة دون الحصول على إذن من المصدر الأصلي، ويجب عليه منح الفضل في ذلك عند استحقاقه.
منح الاعتراف المناسب أو الائتمان لجميع المساهمات في البحث والابتعاد عن الانتحال. تعتمد معظم الأعمال العلمية في الحضارة الإسلامية على أدلة ثابتة وموثقة جيدًا.
وأقروا بجميع المواد المصدرية، سواء المقتبسة حرفيا أو معاد صياغتها، وقاموا بتوثيقها على شكل مراجع داخل النص. (يوسف، 2009، 331)
النشر المسؤول
ينبغي بذل المحاولات لنشر البحوث الأخلاقية المعيارية في مجلة خاضعة لمراجعة النظراء أو في شكل كتاب من قبل ناشرين ذوي سمعة طيبة.
انشر لتعزيز البحث والمنح الدراسية، وليس فقط لمسيرتك المهنية، وكذلك تجنب النشر المسرف والمكرر، وهو أمر غير أخلاقي في مدونة البحث. كما يجب عليها تجنب الاحتيال و"تلفيق البيانات" و"الانتحال".
الحذر
يجب على طلاب البحث توخي الحذر في إجراء البحوث المخصصة لهم أو المصممة، ويجب عليهم تجنب الأخطاء والإهمال.
قم بفحص عملك الخاص وعمل زملائك بعناية ونقد. احتفظ بسجلات جيدة للأنشطة البحثية، على سبيل المثال، جمع البيانات وتصميم البحث والمراسلات مع المجلات.
يعد البحث في الظواهر عبر الثقافات محاولة صعبة وقد يخلق أسئلة أخلاقية بسبب عوامل ثقافية مختلفة مثل اللغة والتقاليد والأعراف والأعراف الاجتماعية والقيم وما إلى ذلك. في مثل هذه الحالة، الاقتراح البسيط هنا هو العثور على شخص مناسب في تلك المجموعات الثقافية ليكون بمثابة مستشار للبحث المعين (سارانتاكوس، 1993).
احترام الزملاء
يجب على الباحثين إظهار الاحترام الواجب لزملائهم والموظفين الآخرين للتعاون المتبادل والمساعدة البحثية. وعليهم تعزيز احترامهم لزملائهم ومعاملتهم بإنصاف (Shamoo and Resnik, 2009).
وينبغي للباحثين أن يحذروا من أن: «يا أيها الذين آمنوا لا يسخر قوم من قوم؛ ولعلهم يكونون خيرا منهم؛ ولا تسخر النساء من النساء [الآخريات]؛ ربما يكونون أفضل منهم. ولا تنابزوا بالألقاب، ولا تنابزوا بالألقاب. بئس اسم الفسق بعد الإيمان. ومن لم يتب فأولئك هم الظالمون" (القرآن 49:11).
سرية
إنها مدونة ومبدأ حيوي لحماية الاتصالات السرية، مثل الأوراق أو المنح المقدمة للنشر، وسجلات الموظفين، والأسرار التجارية أو العسكرية، وسجلات المرضى. يتم التعامل مع الكشف غير المصرح به على أنه طريقة غير قانونية وغير أخلاقية في أبحاث العلوم الاجتماعية.
وينبغي للباحث أن يأخذ في الاعتبار: "إن الله يأمركم أن تؤدوا الأمانات إلى أهلها وإذا حكمتم بين الناس أن تحكموا بالقسط. فنعم ما أمرك الله به. إِنَّ اللَّهَ كَانَ سَمِيعًا بَصِيرًا» (القرآن، 7:58).
التوجيه المسؤول
التوجيه في البحوث الاجتماعية مهم جدا. وقد لوحظ أن بعض المشرفين يترددون للغاية في توجيه طلابهم الباحثين بشكل صحيح.
ولا ينطبق هذا الاتهام على الدول النامية فحسب، بل يظهر أيضًا في معظم الجامعات الغربية، مما يعيق التعقيدات المختلفة ويعوق المساهمة والإنتاج الأكاديمي الحقيقي.
ولذلك فإنه من الواجب الأخلاقي والأخلاقي تقديم المساعدة الأكاديمية اللازمة لتعليم طلاب البحث. تعزيز رفاهيتهم والسماح لهم باتخاذ قراراتهم الخاصة. وكما قال النبي صلى الله عليه وسلم: "... فكلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته".
عدم التمييز
يتحمل كل من طلاب البحث والمرشدين مسؤولية إظهار الاحترام المناسب والمعاملة المتساوية للامتيازات الأكاديمية بغض النظر عن الجنس واللون والهوية الوطنية.
ويجب عليهم تجنب التمييز ضد زملائهم أو الطلاب على أساس العرق أو العرق أو غيرها من العوامل التي لا تتعلق بكفاءتهم العلمية ونزاهتهم في أبحاث العلوم الاجتماعية.
والله يأمر بالعدل: (يا أيها الذين آمنوا كونوا قوامين لله شهداء بالقسط) صدق الله العظيم. ولا يجرمنكم شنآن قوم على عدم العدل. يكون مجرد…." (القرآن، 5:8).
رعاية الحيوان والكفاءة
يجب على طلاب البحث إظهار الاحترام والرعاية المناسبين للحيوانات عند استخدامها في البحث. لا تقم بإجراء تجارب حيوانية غير ضرورية أو سيئة التصميم.
يُنصح الباحثون أيضًا بالحفاظ على كفاءتهم وخبراتهم المهنية وتحسينها من خلال التعليم والتعلم مدى الحياة واتخاذ خطوات لتعزيز الكفاءة في العلوم والعلوم الاجتماعية ككل. يهتم الإسلام أيضًا برفاهية الحيوانات أثناء إجراء البحوث.
هناك حديث مشهور يقول: إن بغياً دخلت الجنة لأنها سقت كلباً، وامرأة دخلت النار لأنها شتمت قطتها (رواه البخاري).
وبالإضافة إلى ذلك، قال النبي محمد (صلى الله عليه وسلم): «من قتل طيراً بغير حق كان عليه الله يوم القيامة...» (رواه أحمد). (الاسم المستعار)
الممارسات الرسمية
ومن واجب الباحثين معرفة القوانين ذات الصلة والإجراءات الرسمية والسياسات المؤسسية والحكومية والامتثال لها عند إجراء البحوث.
يعد انتهاك القيم المؤسسية وإجراءات التشغيل الموحدة جريمة خطيرة وبالتالي فهو غير أخلاقي أيضًا.
حماية المواضيع البشرية
عند إجراء البحوث على البشر، تقليل الأضرار والمخاطر وتعظيم الفوائد؛ احترام كرامة الإنسان وخصوصيته واستقلاله؛ واتخاذ احتياطات خاصة مع الفئات السكانية الضعيفة؛ والسعي لتوزيع فوائد وأعباء البحث بشكل عادل.
تعتبر هذه السمات جوانب أخلاقية مهمة في أبحاث العلوم الاجتماعية (Shamoo and Resnik, 2009). كما يقدر القرآن عمل الصالحات. "...وعد الله الذين آمنوا وعملوا الصالحات منهم مغفرة وأجرا عظيما." (48:29)
مسؤولية اجتماعية
المسؤوليات الاجتماعية هي قضايا أخلاقية وأخلاقية يجب القيام بها بشكل صحيح. وينبغي عليهم أن يسعوا جاهدين لتعزيز الصالح الاجتماعي ومنع الأضرار الاجتماعية أو تخفيفها من خلال البحث والتعليم العام والدعوة.
يجب على الباحثين توخي الحذر بشأن استخدام الموارد الطبيعية. إذ أمر الله: "...وكلوا واشربوا ولا تسرفوا إن الله لا يحب المسرفين". (7:31)
الأخلاق في الشؤون الإنسانية
لقد حظيت القضايا الأخلاقية في الأبحاث المتعلقة بالإنسان باهتمام متزايد على مدار الخمسين عامًا الماضية. تم إنشاء مجالس المراجعة المؤسسية (IRBs) لحماية البشر في معظم المؤسسات التي تجري أبحاثًا على البشر.
وتتكون هذه اللجان من علماء علميين واجتماعيين وأعضاء هيئة تدريس إكلينيكيين وعامة باحثين وإداريين يقومون بمراجعة الأبحاث وفقًا للإجراءات التي تحددها السلطة المختصة.
يجب أخذ العديد من العناصر الأخلاقية في الاعتبار عند تصميم الأبحاث التي ستشمل مشاركين من البشر الذين يعيشون في المجتمع.
تتم مناقشة القضايا/العناصر الهامة المشروطة مسبقًا للحفاظ عليها في إجراء البحوث الأخلاقية على الموضوعات البشرية أدناه.
أولاً، يجب أن يكون الاهتمام الرئيسي للمحقق هو سلامة المشاركين في البحث.
ويتم تحقيق ذلك من خلال النظر بعناية في نسبة المخاطر إلى الفوائد، واستخدام جميع المعلومات المتاحة لإجراء التقييم المناسب، ومراقبة البحث باستمرار أثناء تقدمه.
ثانياً، يجب على الباحث العلمي الحصول على موافقة مستنيرة من كل مشارك.
وينبغي الحصول على ذلك كتابيًا (على الرغم من أن الموافقات الشفهية تكون مقبولة في بعض الأحيان) بعد أن تتاح للمشارك الفرصة للنظر بعناية في المخاطر والفوائد وطرح أي أسئلة ذات صلة.
ينبغي النظر إلى الموافقة المستنيرة على أنها عملية مستمرة، وليست حدثًا فرديًا أو مجرد إجراء شكلي.
ثالثًا، يجب على المحقق أن يعدد كيفية التعامل مع المخاوف المتعلقة بالخصوصية والسرية.
يجب أن يكون الباحثون حساسين ليس فقط لكيفية حماية المعلومات من المراقبة غير المصرح بها ولكن أيضًا لإمكانية وكيفية إخطار المشاركين بأي نتائج غير متوقعة من البحث قد يرغبون أو لا يرغبون في معرفتها.
رابعا، يجب على المحقق النظر في كيفية التعامل مع الأحداث السلبية; من سيقدم الرعاية للمشارك المصاب في الدراسة ومن سيدفع مقابل تلك الرعاية هي اعتبارات مهمة أثناء البحث.
وأخيرا، قبل تسجيل المشاركين في تجربة تجريبيةيجب أن يكون المحقق في حالة "اتزان"، أي إذا تم اختبار تدخل جديد مقابل العلاج المقبول حاليًا، فيجب أن يكون المحقق غير متأكد حقًا من النهج الأفضل.
وبعبارة أخرى، يجب أن تكون هناك فرضية صفرية حقيقية في البداية فيما يتعلق بنتيجة التجربة (Callahan، Researchأخلاقيات، 2011).
المبادئ الأخلاقية في الشؤون الإنسانية
يتم الاستشهاد بثلاثة مبادئ أخلاقية أساسية تقليديًا عند مناقشة الاهتمامات الأخلاقية في الأبحاث التي تُجرى على البشر.
المبدأ الأخلاقي الأول، الذي استشهد به تقرير بلمونت المؤثر، هو الاستقلالية.
يشير هذا إلى التزام الباحث باحترام كل مشارك كشخص قادر على اتخاذ قرار مستنير بشأن المشاركة في الدراسة البحثية.
ويجب على الباحث التأكد من حصول المشارك على إفصاح كامل عن طبيعة الدراسة والمخاطر والفوائد والبدائل، مع إتاحة فرصة ممتدة لطرح الأسئلة. يتم التعبير عن مبدأ الاستقلالية في وثيقة الموافقة المستنيرة.
المبدأ الأخلاقي الثاني هو المنفعة، في إشارة إلى التزام المحقق بمحاولة تعظيم الفوائد للفرد المشارك/المجتمع مع تقليل مخاطر الضرر الذي يلحق بالفرد. ويجب إجراء حساب صادق وشامل للمخاطر/الفوائد.
المبدأ الأخلاقي الثالث الذي يتم الاستناد إليه في الأبحاث التي تُجرى على البشر هو العدالة، الأمر الذي يتطلب الاختيار العادل للمشاركين، أي تجنب مجموعات المشاركين التي قد يتم إجبارها بشكل غير عادل على المشاركة، مثل السجناء والأطفال الموجودين في المؤسسات.
كما يتطلب مبدأ العدالة المساواة في توزيع المنافع والأعباء بين الفئة السكانية المرجح أن تستفيد من البحث (كالاهان، أخلاقيات البحث، 2011).
5 مكونات رئيسية للبحث الإنساني الأخلاقي
لكي تكون الموافقة المستنيرة صالحة من الناحية الأخلاقية، يجب أن تكون المكونات التالية موجودة؛
- إفشاء
- فهم
- التطوعية
- كفاءة
- موافقة
إفشاء
يجب أن يكون المشارك المحتمل على علم كامل قدر الإمكان بطبيعة البحث والغرض منه، والإجراءات التي سيتم استخدامها، والفوائد المتوقعة للمشارك/المجتمع، والمخاطر المتوقعة المحتملة، والضغوط، والمضايقات، وبدائل المشاركة في البحث. بحث.
يجب أن تكشف وثيقة الموافقة المستنيرة أيضًا عن الإجراءات المعمول بها لضمان السرية أو عدم الكشف عن هويته، والتعويض، والعلاج الطبي المتاح في حالة الإصابة المتعلقة بالبحث.
ويجب أن يحدد الجهة التي يجب الاتصال بها في حالة الأسئلة المتعلقة بالدراسة البحثية، وحقوق الأشخاص الخاضعين للبحث، وفي حالة الإصابة.
فهم
يجب أن يفهم المشارك ما تم شرحه ويجب أن تتاح له الفرصة لطرح الأسئلة والإجابة عليها من قبل أحد الباحثين. يجب أن تكون وثيقة الموافقة المستنيرة مكتوبة بلغة سهلة، مع تجنب أي مصطلحات فنية.
التطوعية
يجب أن تكون موافقة المشاركين على المشاركة في البحث طوعية، وخالية من أي إكراه أو وعود بفوائد من غير المرجح أن تنجم عن المشاركة.
كفاءة
يجب أن يكون المشارك مؤهلاً لإعطاء الموافقة. إذا لم يكن المشارك مؤهلاً بسبب الحالة العقلية أو المرض أو الطوارئ، يجوز للباحث المعين تقديم الموافقة إذا كان من مصلحة المشارك المشاركة.
في بعض حالات الطوارئ، قد يتم التنازل عن الموافقة بسبب عدم وجود مشارك كفؤ وبديل.
موافقة
يجب أن يأذن الشخص البشري المحتمل بمشاركته في الدراسة البحثية، ويفضل أن يكون ذلك كتابيًا، على الرغم من أن الموافقة الشفهية أو القبول قد يكون أكثر ملاءمة في بعض الأحيان.
الانتحال وخيانة الأمانة الأكاديمية في البحث
تعني السرقة الأدبية ببساطة استخدام أعمال أو أفكار أشخاص آخرين دون أسماء المؤلفين أو علامات الاقتباس.
وبالتالي، تحدث السرقة الأدبية إذا قام شخص ما برفع الكلمات أو الأفكار من أي مكان آخر ووضعها في عمله دون علامات الاقتباس. كما تشكل الترجمة الكاملة أو الجزئية للنص سرقة أدبية إذا لم يعترف الباحث بالمصدر.
تعتبر السرقة الأدبية وغيرها من أشكال خيانة الأمانة الأكاديمية خداعًا فكريًا.
أخلاقيات بحوث العلوم الاجتماعية
يدرس المسار الأخلاقي للعمل القضايا الأخلاقية والسياسية الهامة الناشئة في إجراء البحوث الاجتماعية التجريبية.
من المهم لطلاب الدراسات العليا والباحثين المحترفين فهم المعايير الأخلاقية الأساسية والقيم وإجراءات التشغيل القياسية (SOP) أثناء إجراء أبحاث العلوم الاجتماعية.
سيتعين على طلاب البحث أن يتعلموا كيفية التعامل مع القيم الأخلاقية في تصميم أبحاثهم.
تعتبر الظواهر الأخلاقية مهمة في سياق إعداد أطروحتهم أو مقترح أطروحتهم أو في إجراء البحوث التشغيلية.
بالإضافة إلى ذلك، فإن نتائج أبحاث العلوم الاجتماعية مؤقتة أو تقريبية؛ ونتيجتها ليست مطلقة بل مرنة، وبالتالي فإن الأخلاقيات في تصميم أبحاث العلوم الاجتماعية أمر حيوي لضمان صحتها. المجالات الأساسية للأخلاقيات في أبحاث العلوم الاجتماعية هي:
- أخلاقيات المشاركة التطوعية
- المعايير الأخلاقية القياسية في أبحاث العلوم الاجتماعية
أخلاقيات المشاركة التطوعية
يجب أن يكون المشاركون التطوعيون صادقين ومخلصين في جمع البيانات المطلوبة، ويجب أن يكون شرح البحث غير متحيز من حيث عرض البيانات. تعد النزاهة في جميع النواحي أمرًا حيويًا لضمان البحث الأخلاقي في مجال البحث في العلوم الاجتماعية.
تشمل المصطلحات الأخلاقية للبحث المتكامل ما يلي:
- تصميم البحث،
- الأهداف والغايات،
- أغراض البحث،
- فرضيات وأسئلة البحث،
- المتغيرات،
- إجراءات جمع البيانات،
- مصادر صحيحة للبيانات،
- طرق البحث،
- الإطار النظري،
- جنبا إلى جنب مع تحليل البحوث،
- يجب أن تكون النتائج/النتائج متماسكة ومتكاملة ككل.
يجب الحفاظ على الخصوصية وإخفاء الهوية والسرية (PAC) في إجراء أبحاث العلوم الاجتماعية. الجوانب المهمة الأخرى للقضايا الأخلاقية هي المعتقدات والتحيزات القوية.
يمكن للاعتقاد أن يغير الملاحظات؛ التحيز التأكيدي البشري هو إرشادي يقود الشخص الذي لديه اعتقاد معين إلى رؤية الأشياء على أنها تعزز اعتقاده، حتى لو اختلف مراقب آخر.
وقد اعترف الباحثون في كثير من الأحيان بأن الملاحظات الأولى كانت غير دقيقة إلى حد ما، في حين تم تعديل الملاحظات الثانية والثالثة وفقا للحقائق. في نهاية المطاف، يمكن لعوامل مثل الانفتاح على الخبرة، واحترام الذات، والوقت، وراحة الأخلاق أن تنتج استعدادًا لتصورات جديدة في أبحاث العلوم الاجتماعية.
تعتبر صحة البيانات والمعلومات مسألة أخلاقية حيوية يجب ضمانها لخلق الثقة في مجال أبحاث العلوم الاجتماعية. يجب على الباحثين جمع بياناتهم من مصادر صحيحة وحقيقية للحفاظ على صحة مصدر البيانات.
إن حيادية الباحثين فيما يتعلق باختيار المجموعات المستهدفة للمقابلات أمر بالغ الأهمية للجوانب الأخلاقية.
يجب أن يكون البحث بأكمله باطلا ولاغيا إذا فشل الباحث في التأكد من موقفه المحايد في تحليل وتفسير البيانات خلال البحث.
وبالمثل، فإن العرض غير المتحيز للحجج وتجنب الحزبية الذاتية هي أيضًا جوانب أخلاقية حتمية لأبحاث العلوم الاجتماعية الأصلية.
إن ضمان حجم عينة معقول وكبير للبحث الاجتماعي غير المثير للجدل هو أيضًا عامل أخلاقي مهم آخر قد يساعد في إقناع القراء والمجموعة المستهدفة بالبحث.
يُنصح بتجنب العبارات الجريئة والحازمة والادعاءات القوية في الكتابات الأكاديمية، لأن التأكيد الجريء يعتبر غير مناسب في أنماط الكتابة، وهو أمر غير مقبول تمامًا في أي بحث أكاديمي، بما في ذلك مجال العلوم الاجتماعية.
وأخيرًا، يمنع تقديم معلومات متناقضة وغامضة في حجج البحث، لأن القراء سيكونون في حيرة كبيرة. يجب على الطلاب الحفاظ على هذه الأساليب الأخلاقية أثناء إجراء أبحاثهم في العلوم الاجتماعية.
تعتبر أخلاقيات البحث أيضًا مهمة جدًا عند إجراء البحوث التجريبية في المختبر أو أي جانب من جوانب الظواهر الاجتماعية.
يجب تطبيق الأخلاقيات في جميع مراحل أبحاث العلوم الاجتماعية والعلوم البحتة، مثل تخطيط وتنفيذ وتقييم مشروع بحثي.
هناك نقطة أخلاقية أخرى وهي قياس التكلفة والعائد للبحث بأكمله، وهذا، إلى حد ما، أول شيء يجب القيام به قبل تصميم دراسة للجدوى المحتملة للدراسة.
المعايير الأخلاقية القياسية في أبحاث العلوم الاجتماعية
تاريخيًا، كانت المخاوف المتعلقة بمصداقية أو جودة البحث النوعي مستمدة من العلوم الطبيعية والتجريبية أو التوجيه من القيم الأخلاقية.
وبالتالي، كانت الموثوقية والصحة والموضوعية والتعميم المستعارة من المناهج الكمية هي المعايير التي تم على أساسها الحكم على سلامة الدراسة النوعية (Marshall and Rossman, 2011: 39). "الثالوث...، أو يُعبد باحترام من قبل جميع المؤمنين الحقيقيين بالعلم الأخلاقي" (كفال، 1996: 229).
المعايير الأخلاقية الأساسية لأبحاث العلوم الاجتماعية مذكورة أدناه. يجب على طلاب البحث تجنب أي خطر يؤدي إلى إلحاق ضرر كبير بالأشخاص أو البيئة أو الممتلكات الوطنية، ويجب عليهم عدم استخدام الخداع مع الأشخاص المشاركين في عملية جمع البيانات.
يعد الحصول على موافقة مستنيرة من جميع الأطراف المشاركة في الدراسة المقترحة أمرًا أخلاقيًا أيضًا. ومن الأخلاقي أيضًا الحفاظ على الخصوصية والسرية كلما أمكن ذلك.
إن سرقة أعمال الآخرين هو سلوك غير أخلاقي خطير، وهو إلى حد ما جريمة أكاديمية. لا ينبغي أن ينحرف البحث على أساس التمويل أو أي أسباب أخرى.
هناك جهد آخر غير أخلاقي يتمثل في ارتكاب الاحتيال العلمي، أو تزوير الأبحاث، أو الانخراط في أي سلوك آخر سيئ. في الأساس، يجب على الباحثين اتباع جميع اللوائح المقدمة وتوقع المشكلات الأخلاقية المحتملة في عملهم البحثي.
أنواع عدم الأمانة الأكاديمية في البحث
تمثيل قطعة من العمل الجماعي غير المصرح به على أنها عمل باحث واحد؛ تقديم عمل بحثي قام به شخص آخر كعمل خاص به؛ إدراج أكثر من عبارة واحدة من عمل شخص آخر دون استخدام علامات الاقتباس والإقرار بالمصدر؛ تلخيص عمل شخص آخر عن طريق تغيير بضع كلمات أو تغيير ترتيب العرض دون الاعتراف، واستخدام أفكار شخص آخر دون الاعتراف.
إن السرقة الأدبية مرفوضة لسببين:
- أولاً، يخدع القارئ؛
- ثانيًا، إنه ينكر خطأً الأشخاص الذين تم نسخ أعمالهم.
خاتمة
ما هو الهدف الأساسي لأخلاقيات البحث؟
الهدف من أخلاقيات البحث هو ضمان عدم تعرض أي شخص للأذى أو المعاناة من العواقب السلبية للأنشطة البحثية.
ما هي بعض الأمثلة على عدم الأمانة الأكاديمية في البحث؟
تشمل أمثلة خيانة الأمانة الأكاديمية تمثيل العمل الجماعي غير المصرح به، وتقديم عمل شخص آخر على أنه عمل خاص به، وعدم استخدام علامات الاقتباس للاقتباسات المباشرة، وتلخيص عمل شخص آخر دون تقدير، واستخدام أفكار شخص آخر دون منح الائتمان.
كيف يتم تعريف الانتحال في سياق البحث؟
السرقة الأدبية تعني استخدام أعمال أو أفكار الآخرين دون ذكر المؤلفين أو استخدام علامات الاقتباس. يمكن أن يحدث ذلك عندما يستخدم شخص ما كلمات أو أفكار من مصدر آخر في عمله دون الاعتراف المناسب.
من هم الأطراف الأساسية المشاركة في معظم إعدادات البحث؟
في معظم إعدادات البحث، الأطراف الأساسية المعنية هي الباحث، والعميل (المستخدم)، والمستجيب (الموضوع).
ما هي بعض الاعتبارات الأخلاقية التي يجب على الباحثين مراعاتها أثناء جمع البيانات؟
لا ينبغي للباحثين خداع المشاركين بشأن الغرض الحقيقي من الدراسة، وتجنب التسبب في الإحراج أو الاضطراب العاطفي، واحترام خصوصية المشاركين، وعدم إجبارهم على المشاركة، والوفاء بوعود السرية.
ما هو "نموذج الموافقة المستنيرة" في البحث؟
نموذج الموافقة المستنيرة عبارة عن اتفاقية مكتوبة موقعة من قبل الموضوع والمستجيب والباحث توضح بالتفصيل شروط وأحكام المشاركة التطوعية للموضوع في الدراسة. فهو يضمن أن يكون الموضوع على دراية كاملة بالغرض من الدراسة والمخاطر المحتملة وأوراق اعتماد الباحثين.
ما هي الخصائص الأربع للموافقة المستنيرة الكاملة في البحث؟
الخصائص الأربع للموافقة الكاملة المستنيرة هي: يجب أن يكون الموضوع مؤهلاً لإعطاء الموافقة، ويجب أن تكون الموافقة طوعية، ويجب أن يكون الموضوع على علم كافٍ، ويجب أن يكون الموضوع على دراية بالمخاطر أو النتائج المرتبطة بالبحث.
