Existen principalmente 5 métodos diferentes de aprendizaje;
Método de prueba y error
Ésta es la forma más primitiva y sencilla en la que se produce el aprendizaje.
Colocado en una nueva situación, el individuo realiza una serie de movimientos aleatorios. Los que no tienen éxito son eliminados y los que tienen éxito son reparados. Es aprender cometiendo errores, intentando algo y teniendo éxito o fracasando.
Respuesta condicional
Esta teoría evolucionó como resultado de los experimentos de Ivan Pavlov y Watson. Es un proceso de sustituir el estímulo original por uno nuevo y conectar la respuesta con él.
Pavlov experimentó con un perro. Solía tocar una campana mientras le daba comida al perro. Cuando se colocaba la comida delante del perro y se tocaba la campana, la saliva se secretaba en la boca del perro.
Pero también se vio que la saliva comenzaba a secretarse cuando solo se tocaba la campana, pero no se le daba la comida. Pavlov llamó a la respuesta un "reflejo condicionado".
En el aprendizaje mediante la respuesta condicionada no hay elección ni libertad. Una buena parte del aprendizaje en la primera infancia es resultado del condicionamiento.
Aprendizaje por percepción
Los psicólogos Gestalt se opusieron a la prueba y error método. Ellos argumentan que El aprendizaje no es un proceso ciego y mecánico.. Implica una visión de la situación total.
En el aprendizaje utilizamos nuestros sentidos junto con la actividad motora. Aprender por observación es aprender por intuición, aprender percibiendo la relación en la escena y comprendiendo la situación.
Después de analizar toda la situación, el alumno se esfuerza por encontrarle algún sentido. Le da pistas sobre cómo debe resolver el problema, el método que debe seguir y una conciencia general de las consecuencias de realizar un acto.
Aprender por imitación
La imitación es uno de los medios más importantes de aprendizaje.
Los seres humanos, consciente o inconscientemente, imitan las acciones, modales y estilos de sus semejantes. Un niño aprende a caminar, hablar y comportarse como lo hacen sus padres o hermanos. Es importante, por tanto, que el primer modelo sea digno de imitación.
La imitación no aplasta la originalidad: por otra parte, es la primera etapa en el desarrollo de la individualidad, y cuanto más amplio sea el margen de imitación, más rico será el individuo desarrollado.
Transferencia de Formación
Transferencia de formación significa que la formación se transfiere de una habilidad a otra. Tiene especial significado para todo tipo de programas de formación industrial.
Dicho de manera simple, la transferencia de capacitación trata de si el aprendizaje en una situación facilitará o no el aprendizaje (y por lo tanto el desempeño) en situaciones similares posteriores. Hay tres posibilidades:
a) Transferencia positiva: el aprendizaje en una situación mejora el aprendizaje o el desempeño en una nueva situación.
b) Transferencia negativa: aprender en una situación inhibe el aprendizaje en una situación nueva.
c) Ningún efecto observable.
