Entreprendre des recherches juridiques et les mener efficacement, il faut comprendre les sources du droit et leurs relations les unes avec les autres, les fonctions du système juridique et les principes juridiques fondamentaux. Les étapes essentielles de la recherche juridique comprennent l'identification d'un problème ou d'une question juridique, la découverte d'informations sur ce problème ou cette question et l'élaboration d'explications ou d'arguments sur le problème.
9 étapes dans la recherche juridique
Début d'un projet de recherche
Il est souvent difficile pour un jeune chercheur de démarrer un travail de recherche. Par conséquent, avant d’entreprendre une recherche, il convient de considérer les questions suivantes :
- Le délai de réalisation de l’étude.
- Connaissance préalable du sujet de recherche.
- Quel est le but de l’étude ?
- Quelles sont la portée et les limites de l’étude ?
- Quelles informations et quelle quantité sont nécessaires ?
- Structure de la recherche et méthode de recherche des sources.
- Comment les techniques de collecte d’informations seront-elles adoptées ?
- Où peut-on trouver les informations nécessaires ?
- Identifier les problématiques et générer des mots-clés.
Sélection d'un sujet de recherche
La sélection d'un le sujet de recherche est le point de départ d’une recherche.
Cependant, de nombreux chercheurs ont du mal à trouver un sujet approprié et à le préciser. Le choix du sujet approprié doit être influencé par l'intérêt, les capacités et le niveau de connaissances du chercheur dans un domaine particulier.
Pour découvrir un sujet, il est toujours préférable de commencer par une consultation de sources secondaires telles que des livres ou des revues de droit. La lecture de livres et de revues peut fournir un aperçu du sujet de recherche et faire référence à des affaires et à des lois importantes pertinentes au domaine de recherche choisi.
Cependant, le choix d'un sujet de recherche dépend des intérêts et de l'expérience du chercheur.
Un chercheur peut choisir un sujet soit pour connaître l'inconnu, soit pour réfuter certaines théories existantes.
Mais le choix d'un sujet nécessite un examen attentif de divers facteurs, notamment la pertinence sociale de la question et les contraintes de temps et de ressources nécessaires pour atteindre les objectifs d'un projet de recherche particulier.
Des sujets vagues, non pertinents, trop restreints ou trop vastes ont peu de chances d'atteindre l'objectif et l'orientation d'un article d'écriture réussi.
. Par exemple, le sujet de recherche juridique peut couvrir n’importe quel régime législatif, débat jurisprudentiel ou question juridique contemporaine.
Il peut s'agir d'une nouvelle loi, d'une nouvelle règle constitutionnelle, d'une nouvelle interprétation d'une loi, d'un nouveau principe d'application ou d'une nouvelle application d'un principe général à un cas donné. Le sujet de recherche peut se concentrer sur de nouveaux problèmes ou questions, sur une nouvelle réforme du droit ou sur une nouvelle perspective théorique.
Cependant, il faut être prudent dans le choix d'un sujet ;
- est-ce pertinent pour le cours/programme pour lequel on écrit ?
- C'est interessant?
- Est-ce valable sur le plan doctrinal ? A-t-il le potentiel d’une contribution originale ?
- Pourquoi le sujet est-il spécial ou nécessaire ?
- Comment le sujet s’inscrit-il dans le contexte juridique ou politique ?
Les réponses à ces questions et à d’autres similaires nécessitent une lecture intensive et approfondie et des décisions entre des domaines et des questions intéressants et concurrents.
Le titre du sujet doit être compris par les lecteurs. La clarté et le bon choix des mots sont essentiels dans la formulation du titre.
Avant de sélectionner un sujet, le chercheur doit bien connaître le domaine dans lequel entreprendre la recherche.
Il doit avoir une connaissance de base des résultats des études réalisées par d’autres dans le domaine. Il devrait aller bien conservateur avec différentes théories Sur le terrain.
Enfin, le chercheur doit avoir un état d’esprit critique, curieux et imaginatif.
Justification, objectif et pertinence de la recherche
Pourquoi menons-nous des recherches ?
Parce que nous voulons combler une lacune dans nos connaissances, ou que nous voulons remettre en question ou tester les théories actuellement acceptées par rapport à de nouvelles preuves, ou simplement parce que nous voulons réformer le système existant.
Avant d'étudier un aspect quelconque de la discipline juridique, le chercheur doit considérer la justification et la pertinence du sujet de recherche.
Le but et la justification de la recherche doivent être clairement énoncés dans un travail de recherche. Il faut le comprendre précisément et dès le début.
Le chercheur doit souligner l'importance du travail de recherche et montrer comment la recherche contribuera au développement de la discipline.
Le chercheur doit garder à l’esprit les problèmes suivants
- Le sujet de recherche est-il d’actualité et intéressant ?
- Apportera-t-il une contribution originale à un domaine de la connaissance juridique ?
- Quelle est la portée de la recherche ?
- Trait-il principalement de législation, de doctrine ou de politique0
- Cela a-t-il des implications pratiques ?
- Est-ce un nouveau problème ? Ce qui reste à explorer0
- Pourquoi la recherche est-elle unique et quels objectifs spécifiques doivent être atteints ?
- Le sujet contribuera-t-il au débat universitaire en cours sur la question ? Va-t-il développer une nouvelle théorie ?
Un chercheur devrait également considérer :
- quel est le public cible de la recherche proposée ?
- La recherche proposée s’adressera-t-elle aux universitaires, aux décideurs politiques du gouvernement, aux décideurs politiques du secteur privé ou à la société civile ?
Un chercheur doit clairement mentionner le but de la recherche. Une déclaration d'intention indique l'orientation et l'orientation de la recherche et fournit des critères pour l'évaluation des résultats de la recherche.
Il est important d’énoncer clairement l’objectif de la recherche pour trois raisons :
- D'abord, cela permet aux lecteurs de mieux comprendre la recherche.
- Deuxième, définir une vision claire de l'objectif de la recherche constitue une base cruciale pour évaluer la recherche du point de vue du lecteur.
- Troisième, la clarté de l'objectif permet au chercheur d'identifier un domaine d'investigation relativement étroit et précis plutôt que de se lancer dans l'investigation d'un domaine d'intérêt général.
Un chercheur doit démontrer que la recherche répond aux besoins de la société et aborde les questions juridiques, politiques et pratiques actuelles. Ainsi, la recherche juridique peut être motivée par le désir de s’attaquer à certains problèmes juridiques pratiques plutôt que par les besoins spécifiques du développement théorique.
Une bonne recherche doit démontrer sa pertinence en termes de contribution potentielle aux connaissances existantes, aux besoins pratiques et à l’actualité concernant les questions actuelles.
Concevoir une question de recherche
L'étape suivante consiste à définir ou à formuler un problème de recherche auquel on peut répondre en utilisant la bonne méthodologie. Les questions de recherche précisent exactement ce qui doit être étudié.
Cela implique l’identification de questions juridiques importantes. La question de recherche doit être exposée dans la partie introductive de la recherche. La question de recherche constitue un point central de la recherche.
La question de recherche fournit quelques lignes directrices pour les méthodologies. Concevoir une question de recherche bien conçue nécessite de collecter et de lire les informations de base.
Pour formuler correctement la question, le chercheur doit avoir une idée d'une perspective large et une vision générale du problème dans son ensemble. Les questions de recherche doivent s’appuyer sur une revue de la littérature existante.
La problématique de recherche doit donc être formulée de manière claire et précise pour éviter de devenir ambiguë ou contradictoire.
Une proposition de recherche doit contenir explicitement une question de recherche centrale et des sous-questions élaborées étroitement associées à la question centrale. La question de recherche sert également implicitement de justification pour entreprendre un projet de recherche.
La conception de la question de recherche doit donc refléter l’objectif de la recherche. Mais plus important encore, la question de recherche doit ouvrir un nouveau terrain d’investigation et de recherche scientifique et poser un problème qui nécessite une analyse détaillée.
Les questions de recherche sont souvent formulées à l'aide de mots tels que « quoi », « quand », « où » et « comment ». Les questions « Quoi », « Quand » et « Où » cherchent des réponses descriptives, tandis que les questions « Pourquoi » et « Comment » cherchent à comprendre et à expliquer.
Les questions de recherche doivent être spécifiques et répondre à la conduite de recherches fructueuses.
Lors de la conception d’une question de recherche, les points suivants doivent être pris en compte :
- Quelles lois et politiques sont actuellement en vigueur concernant une question particulière ?
- Comment ces lois et politiques sont-elles appliquées ?
- La loi actuelle est-elle satisfaisante en termes de recours qu’elle prévoit ?
- Quelles réformes ont été proposées ?
- Quelle réforme a été réellement mise en place ? La loi a-t-elle atteint son objectif ?
- Quelle est la loi actuelle et pourquoi est-elle perçue comme nécessitant une réforme ?
- Où pouvons-nous chercher des conseils sur la réforme auprès d’autres juridictions ?
- Quelles théories juridiques ont été appliquées au domaine d’étude ?
- Une théorie particulière détermine-t-elle le droit actuel ?
- Peut-on adopter une perspective théorique différente ?
Les questions de recherche sont importantes pour les raisons suivantes :
- ils fournissent un cadre de rédaction du projet de recherche juridique ou de la thèse;
- ils délimitent le champ de la recherche, en montrent les limites ; -ils guident la recherche documentaire du projet de recherche donné ;
- guider le chercheur dans le choix des données à collecter ; -guider l'analyse des données.
Les questions de recherche doivent être claires. Les questions de recherche ne doivent pas être formulées en termes très abstraits. Ils doivent avoir des liens avec des théories et des concepts établis.
S’il y a plus d’une question, toutes doivent être liées les unes aux autres. Les questions de recherche doivent offrir la perspective d’apporter une contribution originale – même minime – au sujet.
Formulation de l'hypothèse
Une question de recherche est conçue, et le formulation d'une hypothèse est la prochaine étape. Tests d'hypothèses est une stratégie essentielle pour la recherche empirique.
Le chercheur doit poser une ou plusieurs hypothèses de travail avant de poursuivre ses travaux. L'hypothèse n'est rien d'autre qu'une hypothèse ou une proposition provisoire.
La validité ou la manière reste à tester. Il ne s’agit pas d’une opinion, d’un jugement de valeur ou d’une déclaration normative. C’est une conséquence logique de la recherche. Question.
Comme dans les lectures, recherches et observations précédentes, une hypothèse est une hypothèse éclairée.
En d’autres termes, l’hypothèse est une proposition reformulée à partir de la question de recherche, et l’étude ultérieure pourrait la prouver ou la réfuter. Cela peut découler d’une théorie ou du résultat de recherches antérieures.
Mais les hypothèses peuvent jouer un rôle important dans le développement de nouvelles théories.
Une hypothèse fournit également une solution provisoire au problème et aide à construire systématiquement un argument. Une hypothèse doit être formulée dans un langage clair et simple et doit pouvoir être vérifiée.
Une hypothèse de travail aide le chercheur à se concentrer uniquement sur les facteurs pertinents et à éviter ceux qui ne le sont pas. De plus, une hypothèse sert à relier des faits et des informations connexes et oriente la recherche.
Selon un auteur, le rôle de l'hypothèse est de guider le chercheur en délimitant le domaine de recherche et de le maintenir sur la bonne voie. Cela aiguise sa réflexion et se concentre sur les facettes les plus importantes du problème.
L'hypothèse de travail découle d'une réflexion préalable sur le sujet, de l'examen des données et du matériel disponibles, y compris des études connexes, et des conseils d'experts et de parties intéressées. Les hypothèses de travail sont plus utiles lorsqu’elles sont formulées en termes précis et clairement définis.
Une hypothèse doit être développée dès la phase initiale de la recherche. Cependant, à mesure que la recherche progresse, l’hypothèse initiale pourrait changer avec la découverte de nouveaux faits qui n’étaient pas anticipés au stade initial.
Par conséquent, un chercheur doit faire preuve de flexibilité et d’ouverture d’esprit lorsqu’il révise l’hypothèse initiale.
Une hypothèse doit être formulée avec soin pour tirer des conclusions appropriées et raisonnables à la fin de la recherche. Mais surtout, il doit être testable.
Revue de littérature
Avant d’aborder des questions de fond, un chercheur doit procéder à une revue approfondie de la littérature.
En outre, une revue de la littérature peut faire référence à l'examen de concepts et de théories ainsi que de « résultats de recherche » antérieurs.
La revue de la littérature fait principalement référence à la consultation de sources secondaires générales pour obtenir un aperçu de tous les domaines de recherche pertinents. Selon Hutchinson, « la revue de la littérature justifie votre recherche.
Il fait plus que simplement résumer ce que vous avez lu. Il place votre recherche dans son contexte. Il vise à synthétiser, analyser et critiquer l’état des connaissances et de la recherche dans votre domaine indiqué.
Cependant, la revue de la littérature n'est pas une simple évaluation passive de l'état des connaissances mais une synthèse active de ces connaissances dans le cadre de l'intérêt particulier du chercheur. Le but ultime de la revue de la littérature est de fournir un aperçu des travaux publiés pertinents.
La revue de la littérature est essentielle pour comprendre ce que l’on sait actuellement sur un problème. La revue de la littérature permet également d’éviter la duplication des efforts.
Quel que soit le sujet choisi par un chercheur, il est probable que quelqu’un ait déjà effectué des recherches sur le sujet. Si tel est le cas, faire des recherches comme prévu initialement serait une perte de temps.
Mais l’analyse de la littérature pourrait révéler d’autres questions qui restent sans réponse.
En familiarisant le chercheur avec la recherche et la théorie existantes dans un domaine, il peut réviser le projet de recherche pour explorer certaines questions nouvellement identifiées.
La revue de la littérature poursuit plusieurs objectifs : d'abord, il peut donner des idées sur la conception de la recherche, les questions clés et méthodes de collecte de données.
Deuxième, cela peut identifier des problèmes dans la proposition de recherche et éviter au chercheur de répéter d’autres erreurs.
Troisième, cela accroît les connaissances humaines sur lesquelles chaque contribution s’appuie sur ou se rapporte à des travaux antérieurs.
Enfin, il permet d'identifier les racines intellectuelles de l'œuvre et de montrer sa familiarité avec les idées, les informations et les pratiques existantes liées au domaine d'intérêt.
Les sources secondaires fournissent des informations de base précieuses qui peuvent aider un chercheur à formuler des questions.
Pour la revue de la littérature, il est utile de créer une bibliographie. Une bibliographie permet d'identifier toutes les ressources importantes et disponibles.
Deuxièmement, il présente un aperçu du sujet étudié.
Pourquoi une revue de littérature ? La revue de la littérature répond aux objectifs suivants :
- démontrer une connaissance de la littérature pertinente ;
- établir ce qui a été écrit, c'est-à-dire établir l'originalité ;
- susciter l’intérêt pour le sujet ; et
- pour montrer le contexte de la recherche.
Toutefois, la revue de la littérature ne se résume pas à un simple résumé de la littérature pertinente. Il s'agit d'une synthèse et d'une approche critique de la littérature pertinente. Un chercheur ne doit pas essayer de tout intégrer dans une revue de littérature.
Seule la littérature pertinente qui aide à développer son argument doit être examinée.
Il n’est pas nécessaire de consacrer un chapitre distinct à la revue de la littérature. Par exemple, supposons que le projet de recherche soit une thèse de doctorat ou de maîtrise en philosophie.
Dans ce cas, une revue de littérature peut être présentée en un seul chapitre ou distribuée aux endroits appropriés dans des chapitres distincts d’une thèse ou d’un travail de recherche.
Cependant, la revue de la littérature constitue une partie importante de la thèse de doctorat ou de Mphil.
Cela signifie qu'un doctorat. ou M.Phil doit bien comprendre le domaine qu'il a choisi avant de mener des recherches originales ou substantielles.
Dans une revue de la littérature pour une thèse ou un mémoire, le chercheur doit synthétiser les travaux de recherche antérieurs pour acquérir une nouvelle perspective et analyser de manière critique les connaissances existantes pour construire un nouvel argument.
Aperçu de la recherche
Après avoir formulé l’hypothèse, l’étape suivante consiste à préparer un aperçu provisoire de la recherche proposée. Les grandes lignes de l’étude seront divisées en sections et sous-sections.
Un plan bien conçu est crucial pour un travail de recherche réussi. Un aperçu est simplement un plan ordonné, montrant la division et l’agencement des idées par écrit.
Sa fonction principale est d'indiquer la relation entre ces idées. Le plan ne doit pas être minutieusement détaillé.
Mais cela ne devrait pas être aussi bref ou vague. Un plan de recherche bien structuré montre les relations entre les idées ; chaque sous-titre doit être directement lié et subordonné au titre sous lequel il apparaît.
Ainsi, la création d’un aperçu permet au chercheur d’organiser ses idées pour fournir l’orientation la plus efficace à la recherche.
De plus, la description peut elle-même suggérer de nouvelles idées et perspectives. Il n’existe pas de formule de présentation qui fonctionnerait pour chaque recherche.
Cependant, les points suivants doivent être pris en compte :
- Quels sont les points clés à analyser ?
- Quel est l’ordre le plus logique pour faire valoir ces arguments ?
- Comment les différentes parties de la recherche sont-elles liées les unes aux autres ?
- Comment l’autorité juridique sur laquelle le chercheur entend s’appuyer s’intègre-t-elle dans son argumentation ?
Le plan peut être élargi, modifié et révisé au fur et à mesure que la recherche progresse.
Pour cette raison, l’élaboration d’une ébauche peut ne pas être achevée tant que le projet de recherche n’est pas terminé. Le chercheur doit faire preuve de flexibilité et garder l’esprit ouvert à la révision ou à l’ajustement du plan au fur et à mesure que la recherche progresse.
On peut trouver que le plan initial est incomplet ou trop étroit ou trop large.
Cadre conceptuel et théorique de la recherche
Dans chaque activité de recherche, les concepts sont utilisés pour développer un cadre destiné à « guider les processus de recherche et l’approche d’investigation » de ce que l’on appelle un cadre conceptuel.
Un concept est une abstraction formée de généralisations à partir de détails. Les concepts sont les éléments constitutifs de la théorie et représentent les points autour desquels la recherche est menée.
Le cadre conceptuel peut être basé sur l'analyse de concepts clés tels que « droit », « propriété », « droits », « égalité », « justice », « équité », etc.
Le cadre conceptuel peut être comparé à une approche empirique, qui est, en principe, testable par des expériences contrôlées, des observations minutieuses ou l'analyse d'événements passés.
D’un autre côté, l’approche conceptuelle est une recherche de significations de termes et de concepts dont la validité va de soi. De manière générale, le chercheur doit expliquer certains concepts de son étude.
Il doit décrire le contexte, le problème, les réponses possibles au problème et l'évaluation, qui peut être des recommandations positives ou négatives.
Lors de la réalisation d'une recherche, un cadre conceptuel est nécessaire pour mettre en place les outils conceptuels, les critères et la logique de la recherche, aider à la structure de la thèse, constituer une base pour la sélection des données et garantir que les conclusions répondent aux questions de recherche.
Ainsi, une approche conceptuelle est un outil d’aide à la réflexion scientifique et à la recherche systématique. Cela facilite également la cohérence de la recherche.
Le cadre conceptuel permet de convaincre les principaux arguments du travail de recherche. Cela aide également à structurer la thèse et constitue une base pour la sélection des données, et garantit que les conclusions répondent aux questions de recherche.
Le concept doit être distingué de la conceptualisation. Alors que les concepts traitent d’aspects spécifiques de la réalité concrète et doivent être définis en termes abstraits, la conceptualisation consiste à former ou à fabriquer des concepts. À l’inverse, la conceptualisation est le processus de formation ou de création de concepts à partir de situations ou de faits.
Il s’agit donc d’un processus mental par lequel des notions floues et imprécises deviennent plus spécifiques. Cela produit une signification spécifique convenue pour un concept de recherche.
La recherche juridique peut s’articuler autour d’une théorie fondamentale ou de plusieurs théories. La théorie a été définie comme un ensemble de constructions, de définitions et de propositions interconnectées qui présentent une vision systématique des phénomènes en spécifiant les relations entre les variables pour expliquer et prédire les phénomènes.
Les théories étant des processus de pensée très abstraits, elles sont profondément utiles pour comprendre le monde vécu et percevoir la réalité.
Cela implique différentes compréhensions ou explications de la vérité, de la réalité, du développement des connaissances, de l’acquisition, de l’évaluation des applications et de la critique.
Une ou plusieurs théories peuvent guider les orientations prises par la recherche.
Mais avant tout, un chercheur doit identifier quelles théories sont potentiellement utilisées dans la recherche. Les théories représentent une manière particulière de comprendre le problème qu’elles traitent.
De telles théories décrivent et expliquent pourquoi les choses se produisent sous leurs formes les plus développées et les plus sophistiquées.
Les théories ont tendance à être abstraites.
Mais ils fournissent un aperçu fondamental du problème ou de la question faisant l'objet de la recherche, et un le cadre théorique est une analyse logique des théories de base qui surviennent en droit.
Ainsi, les chercheurs en droit doivent reconnaître l’omniprésence et la valeur des théories. Un cadre théorique peut être centré sur une grande loi ou une théorie du développement social.
Dans la recherche juridique, les théories peuvent être tirées des différentes écoles de pensée de la jurisprudence ou d’autres disciplines telles que les sciences politiques, la sociologie ou l’économie.
Par exemple, la théorie du droit naturel devrait être le point de référence central dans la recherche sur l’aspect moral du droit ou d’une législation particulière.
Les recherches en droit pénal devraient impliquer une analyse logique des théories de la punition, de la présomption d'innocence ou du principe de faute.
De même, lors de l’analyse de la question constitutionnelle, l’argument peut s’appuyer sur des théories constitutionnelles telles que la séparation des pouvoirs, la procédure régulière, le contrôle judiciaire ou la structure de base de la constitution.
L'analyse théorique est souvent nécessaire pour postuler la relation entre les variables ou les conditions faisant l'objet de la recherche. Il permet également de décrire, d’expliquer et de prédire les phénomènes étudiés.
Le cadre théorique peut être appliqué pour définir la question de recherche, formuler une hypothèse et structurer la recherche en conséquence.
Si la recherche juridique vise à générer de nouvelles théories, l’analyse des théories existantes est impérative pour fournir un cadre à de nouvelles connaissances.
Pour être une théorie, un énoncé doit prendre la forme d’énoncés universels. Cela signifie qu’il contient une proposition qui s’applique de manière générale et n’est pas limitée à des circonstances uniques ou particulières.
Originalité
La quête de l’originalité est un problème récurrent pour un chercheur. En particulier, l'originalité est une condition préalable à l'obtention d'un doctorat. car il est décerné principalement pour « une contribution originale à la connaissance ».
En quête d'originalité, un chercheur peut développer un point de vue individuel, utiliser des ressources d'enquête, évaluer les travaux antérieurs et organiser de manière originale ses découvertes.
L'originalité du travail de recherche peut être mesurée par la découverte de faits jusqu'alors inconnus ou par l'application de méthodes de recherche et de nouvelles interprétations. La création de nouvelles connaissances peut faire preuve d’originalité.
La recherche doit s’appuyer sur les connaissances de pointe existantes pour créer de nouvelles connaissances. Il faut réfléchir à ce qui a été réalisé en recherche ou en thèse. La nouveauté de l’approche peut résider dans tout ou partie d’une thèse.
Un chercheur peut démontrer comment sa contribution est liée aux connaissances existantes.
L'originalité vient du fait de sélectionner et d'étudier un nouveau sujet avec des méthodes établies et de relier ce qui n'a généralement aucun rapport.
L'originalité peut également être obtenue en adoptant une approche interdisciplinaire et en développant un nouvel aperçu de questions jusqu'alors inconnues.
Cela peut également être démontré en indiquant l’évolution future du droit sur une question particulière. La simple opinion personnelle non étayée par une explication adéquate ne constitue pas de l’originalité.
Huit façons acceptables d’obtenir de l’originalité dans le projet de recherche ou la thèse :
- mettre par écrit une nouvelle information importante par écrit pour la première fois;
- poursuivre une œuvre auparavant originale ;
- faire preuve d'originalité en testant l'idée de quelqu'un ;
- réaliser des travaux empiriques qui n'ont jamais été réalisés auparavant ;
- en utilisant du matériel déjà connu mais avec une nouvelle interprétation ;
- prendre une technique particulière et l’appliquer dans un nouveau domaine ;
- être transdisciplinaire et utiliser différentes méthodologies ;
- enrichir les connaissances d'une manière qui n'a jamais été faite auparavant.
